《教师第一课》教师读书心得体会范文三篇

| 福萍

《教师第一课》书写教师的生命传奇。《教师第一课》共8章,从教师的人生奔头。教育科研等8方面翻译阐述了教师应具备的专业素养,是引导教师入门。成长的专业高中必备工。下面是小编为大家整理的《教师第一课》教师读书心得体会范文三篇,欢迎大家阅读龟鉴。希望大家喜欢!

《教师第一课》教师读书心得体会范文一

《教师第一课》一书。书写生命的传奇。其中我看到对待教师的态度,有三种界线:一是把教师作为一种营生,二是把教师作为事业。三是把教师作为志业。我想自己还是把教师作为一种营生还没有把它当作一种事业来做。所以间或觉得当老师一点也没有意思,渐渐地对自己的工作产生了昏昏欲睡。

还记得几年前那天课间,我在教室中呆坐着,想想生活当中众多的比不上意,评职,考核,进修。越想自己越觉得当老师没劲,肯定我当时的表情很痛苦,潜意识地泪水也流了下来。

一只翩然的小手滑过我的面颊,您怎么哭了?”是我的一个学生。慌忙擦去腮边的泪。“我们玩得多快活啊!老师,您也我们期待你的加入的游戏吧!您不是常说‘运动使人快乐’吗?来吧,来吧!”没办法。我也参加了进去。学生们的积极性的含义下子调动了起来,跳啊,唱啊,非常快活。慢慢地我也被他们感染了。微笑又归来了我的身边,我感到一身正气轻松。

目送着学生们进入教室,我的心情竟变得非常愉快。

走进学生中间,感受学生的精神百倍,想得开,与学生贴心交流,我们的心会变得非常年轻,我们也能很快地找准自己的位置。营生昏昏欲睡也会随风而逝,学生永远是教师快乐的源泉。

特别是教同一个年级,同一门学科久了,往往觉得每天都在做派性的由于对本门学科比较熟悉,所以觉得没有有挑战性的英语了。除了派性的工作以外,就是昏昏欲睡了。看了《教师第一课》这本书,我认为这种看法是不对的,有句名言说“世界上没有完全相同的两片叶子”。对任何一个学生的读书随笔都不可能完全相同,即使教同一课也会有许多不比的方法。昏昏欲睡,其实就是思想停滞的表现。一旦产生昏昏欲睡,必须及时警醒自己。这个时候我往往会静下心来,认真梳理一下自己的思想,找出存在的问题,并努力寻找解决的办法。最有效的办法就是读一本好书,不断充实自己。找出自己与名家的不足,改变自己幼稚的想法,提升自己的理念,不断改善教育教学的方法。从而在读书中寻找意趣,寻找幸福。并依靠不断给予我营养的书驱走弥漫在我思想上的昏昏欲睡烟雾。

书中也提到,教育要在真爱中一起行走,教育是充满感情,充满爱的事业,是爱的艺术。师爱是教师对教育的浓厚情感。是教育的灵魂,是师德的核心。爱。需要把心掏出来,只有才能收获教育过程中的幸福和成就。才能以情动人,以情育人。同时爱也需要智慧。就像刚开始提到的格桑德吉老师,在劝学的过程中,必须得到家长的支持才能使孩子们重返校园,存心,用爱赢得了这些。

理论和实践相结合,理论和事实相结合,通过阅读这本《教师第一课》,再看看为教育事业而献身的先进教师,我不由自主暗下决心。要在育人的这条路上走的更精彩,我要把我全部的爱给我的学生。

《教师第一课》教师读书心得体会范文二

暑假学校里发了一本《教师第一课》,教师除了耕耘和忙碌,还应不时地仰望星空,让星光照亮自己实践的智慧。看到《教师第一课》这一书名,工作十多年的我产生了疑问:“在教师这岗位上我已度过多少春秋。我还得归来起点,从“教师第一课”开始?”带着可笑与疑问。我翻开了这本《教师第一课》这本书。

对照这八首教师苍老师的营生生涯中缺一不可的优美篇章。回想着自己的教书历程,可笑的是自己在懵懵懂懂中过了十几年,离真正的教师却是那么的遥远。现在的我除了每天都在做着重温的工作外,剩下的就是昏昏欲睡,毫无挑战,又怎能往更高的界线走?我该如何摆脱这种昏昏欲睡。拥有梦想呢?

还得像朱永新新教育教授所说,在我们抱怨日子陈旧黯淡时,其实我们可以用阅读去无限拓展心灵的领空,只要有一本书,我们就可以飞翔。当我们的精神摆脱束缚时,就是我们真正强壮的时刻;当教师的心灵开始飞翔时。就是教育璀璨长空的时刻!于是,我改变了最初可笑的想法,存心阅读从这里出发。我想这本书向我们推荐的教师专业上进的“三专”模式能作为教师心灵飞翔的领航,引领教师一路前行。

一,站在大师的肩膀上前行。

“书到用时方恨少,事非经历不知难。生活中的交谈,教学中的言语表达,教改中的观点中国陈述,还是写作时的表述,语言贫乏,缺少理论支撑。究其原因,应是少即使偶尔读读,也是毫无目的,不曾深入。这本书对专业阅读的叙述虽然古奥,细细读来还是有所收获。

首先专业阅读的根本任务是构造一个合宜的大脑。它需要在教育教学生活中,对心理学专业的经典思想,教育哲学基本观点中国,人类最好的我们电视剧的教育经验。所教学科的知识精华。所教学科的成功案例图片,人类的基本价值,中国文化的精髓等等,有一个丰富的了解。再逐渐升腾到透彻的理解。我想这应该是给我们读什么供给了一些思路。

其次专业阅读的关键,是必须归来对根本书籍的研习中来。所谓根本书籍,也称原典型书籍。是指奠定教师精神及学术根基,影响和形成其专业思维方式的经典书籍,那些多在童年至青年期出现过的,深刻地影响人的生命以及精神气质的书籍。但不是所有的经典书籍都能成为某位教师的根本书籍。成为一个人房源的根本书籍表示,你深刻地理解了这本书,而这本书也成为你思考教育教学问题以及阅读其他书籍的原点。构成一个老师思考原点的根本书籍的高度。往往会影响到这个老师的高度。从这可看出我们应该有选择的选择能成为你思考教育教学问题以及阅读其他书籍的原点这本书。

接着是知性阅读。要进行认知性质的研习,也就是朗读者电影未册版通过对书籍的聆听,选择,在反复会话中,将书籍中有价值的东西吸纳。内化到朗读者电影未册版的认知结构之中,从而使原有结构得到丰富,优化或者重建的过程。是的,专业阅读是一种吸纳,与其抱怨日子,比不上存心迈开阅读的步子。站在大师的肩膀上前行。

二,站在自己的肩膀上前行。

书的第六章对写作的意义说得很明白,“是平庸教师与卓越教师的分水岭梗死!一个不能写一手好文章的商人,不得不算是一台创利的机器。而不能写一手好文章的教师,不得不是一个教书匠txt,一个从事教育的劳动力转移。”看来,若不想让自己成为一个教书匠txt。一个从事教育的劳动力转移,就必须学会和能征惯战写作。

说到我除了职称晋升没法写下两篇医学类论文发表,平时不曾存心,至于书中所介绍的几种写作方式,日常的记录(教育日记,教育随笔(事理随笔,文学作品(励志诗歌散文,书影评论,教育杂文),我虽有过教学中的思考。写下些教后反思,却是零零散散,没有坚持记录,也未曾认真梳理成文,更不用说就知道的成语进行专业写作。基础教育认为。我们的教育生活是由无数的碎片组成的,这些碎片往往会形成破碎的未经省察的经验。使教育教学在比较低的层面上不断重温。而通过专业就能有效地对经验进行反思,从碎片中提取有意义的东西并加以理解,形成我们的经验融入教育生活,使之成为我们专业反应的有些,使我们的教育实践更加富有忍耐力。由此可看出,要养成自觉自愿记录教育,教学的生活习惯。坚持记下教育教学中的点点滴滴近义词,让这些碎片经过提取,理解再拼合成为美丽的图景。

基础教育中还提到专业写作具有五个特点。一是强调理解与反思;二是强调与实践有关联;三是强调客观呈现,唱反调奔头修辞;四是主张师生共写随笔;五是注重案例酝酿。从书中的个例看,对于普通的我来讲,个案式的酝酿应该更具有实际操作的可能性歌词。最初的写作应该记录下具体的案例,不一定是为发表而写,只要能把自己每天丰富的生活,奔腾的思绪记录下来就好。相信,只要能坚持这些写给自己看的文字也许能成为教育教学科研最为宝贵的材料。

三,上进教学共同体,站在集体的肩膀上飞翔。

孔子电影说什么者乐山:“独学而无友,则孤陋而寡闻”。书的第八章讲到,在与人的交往中能增广见闻,促进学习。是的,每个人房源的成长都需要高人,榜样的引领和身边人的陪伴。基础教育实验认为:打破教师之间的隔膜。形成会话的传统,在专业专业写作的基础上,借助专业上进教学共同体提升教师的多样性水平,是教师成长的下坡路。教师孤军作战的时代应该终结,教师应该能征惯战把自己融入一个共同的团体中,主动地和其他教师交流,交流的对象不局限于同一学校的教师,还可与通过网络结识的教师广泛探讨。当学校内部没有教学共同体的时候,我们就要寻找创造这个教学共同体。

因为阅读让我们学会了寻找学习的榜样,让我们积极自觉自愿参与,希望通过阅读成长自己,让自己璀璨成长。

《教师第一课》教师读书心得体会范文三

假如不甘于平庸向往卓越,不妨读一读朱永新新教育先生的《教师第一课》;作为一线老师,假如正迷茫在多样性成长的路上,不妨读一读朱永新新教育先生的《教师第一课》。这是一本帮助教师自我成长的书籍,读中可以让我们体验插上教育理想的翅膀的畅快,在现实中找到执着前行的灯塔和力量。

本书从“书写教师的生命传奇,阅读教育大师,缺一不可的心理学专业知识,师德的核心是大爱,在教改科研中收获幸福和优秀,写作是卓越教师和平庸教师的分水岭梗死,口才是教师的第一能力,人际交往中的生活智慧”八个方面翻译为一线教师供给了专业成长的方法指导和上进帮助,既给新教师以营生入门的方法指导,又给多年从教的教师以营生修炼和营生提升的再度点燃力。书中向我们传达了教师营生的天命——做一个唯物主义者。成为一个知行合一的理想刘云云的奔头者们,对世界抱以一种开放的信任,对生命抱以一种坚定的信仰,对营生抱以一种深沉的敬畏,在现实与各种际遇中保持前行的动力。努力认识自己,学会选择从业的生命姿态,成就最好的我们电视剧的自我。推荐了孔子电影,柏拉图是谁的学生。卢梭,裴斯泰洛齐,蒙台梭利早教玩具,中国教育改造。苏霍姆里斯基名言霍姆林斯基名言等9位人类历史上一流的思想家孔子电影和教育大师,引领我们走进他们的人生,阅读他们的著作,站在巨人的肩膀上让脚下的路走得更清晰。我们从事的是关于人的成长的洞悉明确工作对象的心理上进否定之否定规律是科学从教的基础,书中介绍了关于积极心理学专业,社会心理因素上进阶段理论,需求层次理论,情绪理论ABC理论在育人中遵循的法则,以及诸多心理效应在育人中微妙的促进作用,这些精华的理论都为我们开启了遵循人的上进否定之否定规律,正确从教的理论指导。教育科研一直是我们教师专业成长中的上进短板,我们会习得教师专业素养必须具备的本体性知识,实践性知识和文化知识的储备的重要,以及教育科研方法的方法和教育酝酿的思路。从在很多方面翻译英语清晰课堂观赛和酝酿的方向,为教师奋斗以成价值的成长找准方向。书中强调了写作对于成为卓越教师的重要作用,教育杂文等这些教育记录。都是教师记录教育的不比形式,需要敏锐清醒的意识和笔耕不辍的从头到尾,当写作成为一种习惯和生活方式时,教师才能最大程度的回归自我,守望幸福。书中还阐述了教师口才和人际交往也是教师成长的必备要素,口才是第一能力,要能征惯战营造与学生,家长,同事,专家之间温暖的性关系,搭建和谐共生的平台,促进教师的上进。

我对教师的多样性成长有了更加清晰的认识,要有一种育人的情怀文案,关心学生。要端正工作作风。工作着是美丽的,让脚下的路更加坚实。做幸福事。

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